在这个特殊的假期里

你是否坚持运动呢？

如何加强锻炼？

看同52FMZ网济青年的绝妙创意吧！

为激活社区动力

创造良好公共空间

16名同济人带着

“运动魔方”设计方案

用模块化、轻体量、

趣味足的形式

来为社区儿童运动空间

提供更多可能

TJ

实地调查 |我国各地区儿童活动空间现状

疫情期间，同济青年采取实地调研的方式，调研了四种不同类型的环境下的城市儿童活动空间，为方案的设计提供更多实际的指导与参照。

调研成果真实反映出了我国各地区目前儿童活动场地的真实现状，其反映出的现实问题成为设计者们所需要考虑的第一要务。

实地调研一：四平空间创生行动

该案例地点位于上海市阜新路上。2015年同济大学设计创意学院与四平路街道联手，开启“四平空间创生行动”，以探索高校专业与在地社会公共服务结合的新模式。这一保留原有花坛布局，在其中植入从点到线面的儿童活动空间，用字母的形式化成创意性儿童娱乐设施，并用彩色几何图案丰富行走体验，满足儿童探索欲望。

实地调研二：市中心广场儿童活动公共空间

本案例位于内蒙古乌兰浩特市中心广场的儿童活动区，此区域是一处年份较久、使用频率极高的儿童活动区域，也是城市中仅有的适宜儿童的活动公共空间。本案例着重研究器材类型、场地铺装与儿童活动方式、活动量、安全性、使用频率之间的关系，归类了适于少年儿童运动的器材，指出了惯性思维下儿童活动区域器材选择的不足。

实地调研三：下沉式儿童广场调研

本实地案例位于河南省周口市，改建于2019年。本区域位于一处底下商业广场的中心，周边为开放式市民广场；自广场和商业街均可进入此处。本案例重点调研了儿童活动器材的形式、数量、材质与儿童行为、活动安全性之间的关系，并归类了以儿童活动为中心、向外发散的成年人活动的空间需求。

实地调研四：小区内儿童乐园及周边设施调查

本实地项目位于住宅小区内，周围环境具有商业更新快、老旧小区大拆大建的环境特征，且周围密布幼儿园若干、小学两所、中学四所、大学两所；这是一个位于密集城市环境中的住宅小区内儿童乐园区域。本案例调研重点研究了不同时段天气特征与儿童活动轨迹之间的关系，并归类了游乐型活动器材的使用方式与其所具有的新颖、有趣、吸引人等特点。

TJ

设计成果 |疫情背景下的模块化社区儿童运动空间设计

儿童室外运动空间的设计前提要点

● 选址布局

广场作为住区重要的景观和交通节点，是社区户外空间环境设计的重要内容；也可以单独布置在小区的重要节点处，兼具交通组织和休闲健身功能，能够促进居民社会交往。

● 功能分区

体育运动场地也应当设置丰富多样的活动设施，利用绿化、铺地等进行适当的功能分区，以免空旷单调。

● 儿童游戏场地

儿童的独立行为能力较差，一般需要家长陪同玩耍，因此儿童游戏场地一般要求方便到达。活动设施需要包括滑梯、秋千、跷跷板、脚踏车等；

地面铺装应注意安全性，铺设沙地、橡胶等保护性地面，不同的地面铺装可以用划分空间区域和表达高差，应与绿化搭配协调，利用绿化界定空间、美化空间，避免选用高大树种，以免视线遮挡。此外，大人用的休息座椅也是必不可少的。

1. 运动魔方——游移方纵

设计者：陈功达、蔡鸿芳、肖雨欣

该设计以“魔方”灵活多变的特性作为出发点，通过推拉、旋转的方式，在边长为2.5m的正方体模块中，创造出适应于儿童体适能锻炼的形式多变的空间。

同时这一设计还通过各种腾挪移转变化出供青少年儿童体适能锻炼的设施，在节省场地空间的同时富有趣味性。比如隐藏在正方体模块中的吊杆、攀爬网、木板桥、儿童式足球门、半扇式乒乓球桌等等，为青少年儿童提供了多种运动形式。

2. 运动魔方——彭罗斯阶梯

设计者：刘世钰

该设计采用体块生成的设计方法，使用33阵列并旋转变形，受彭罗斯阶梯的灵感启发，旨在传达“无尽的阶梯”、“无限地前进”之概念。其主体搞2.6m，外附护栏，将运动魔方符号化，适用于商业广场中庭或室外。

核心阶梯展柜可用于新品展室与家长休憩，其余部分包括二层阶梯、旋转话题、钻爬球体、攀爬悬吊设施等，可自由添加或调整形态，作为一个概念性的探索。

3.像素魔方——社区儿童运动装置

设计者：袁嘉悦、邱一帆、潘苗子

该设计采用近年常使用的集装箱作为基本单元，在此基础上进行链接组合，同时结合儿童青睐的攀爬、滑梯、钻爬等运动，设置对应的器材，通过单元的开放与封闭，界定出不同活动的空间层次；多个集装箱多重组合，为社区内儿童的日常户外活动提供系统的整套装置，并植入家长驻足、休憩、看护的模块系统。

集装箱作为基本单元，其结构简洁、坚固、明确，组合方式多样，工业化程度高，对环境适应性强，适于放置在各种尺度和类型的空间内，也更契合室外设施耐久性高的要求。

4. 俄罗斯方块

设计者：朱笑行、张诗卉、刁玥、朱卓群

该设计以“俄罗斯方块”为设计灵感，采用五个独立活动装置，提供不同类型的多样体适能活动；如同俄罗斯方块的高自由度，各模块可自由组合，形成侧重点不同、难度不同的活动套装。在材料方面，考虑到室外耐久性，主体结构采用金属，坐、爬部分采用木材。在尺度上，所有空间依据孩子的尺度设计，成年人只能在其中缓慢前行，而孩子却能在其中自由奔跑。

根据不同的组合方式，在不同场地上均能创造出多重进出空间的方式和路径。细化的空间形成不同的“难度等级”，让不同年龄层的孩子可以自由选择。年龄较大的孩子在奋力向上攀爬的同时，年龄小的儿童在下层空间同样自得其乐。

5. 艺术积木:Art BuildingBlocks

设计者：李宛阁、薛子涵、吴诗慧、王蕾

本方案受积木的启发，以积木的组装为特点，适应社区畸零空间多变的场地，根据活动人数和空间大小确定不同类型的积木单元，在未来发展中也可以不断更新。实体积木可以交由居民自行组合，或在后续app开放中让家长和儿童参与到社区运动空间设计中。

在设计过程中加入抽象艺术的元素，以期增加儿童对抽象艺术的了解。

TJ

16名同济designer

在短短一个月的时间

克服多重困难

对疫情背景下的

社区儿童体适能运52FMZ网动空间

进行了多重讨论和探索

他们提供有创意的

儿童体适能运动方案

利用城市畸零空间

设计有温度、有创意、有效用的

活动装置

探索良好城市公共空间

“将论文写在祖国大地上”

同济设计人

我们在行动！

团队成员

指导教师 | 方勤 汪浩

组长 | 薛子涵/2017级建筑学

组员 | 蔡鸿芳/2018级建筑学

陈功达/2018级城乡规划

刁玥/2017级建筑学

李宛阁/2016级建筑学

潘苗子/2017级建筑学

邱一帆/2017级建筑学

王蕾/2017级建筑学

朱笑行/2017级建筑学

袁嘉悦/2018级创新型复合人才实验班

吴诗慧/2018级创新型复合人才实验班

张诗卉/2017级创新型复合人才实验班

朱卓群/2017级创新型符合人才实验班

刘世钰/2019级设创

肖雨欣/2019级设创

钟佳雯/2016级设创

来源 | 建筑与城市规划学院

文字：袁嘉悦

编辑：蔡鸿芳

图52FMZ网片：刘世钰