日前，市教育局公布了《宁波市小学语文（数学）一年级上册教学进度表》，进一步明确小学一年级零起点教学要求。要求各校尊重孩子成长规律、遵循教育规律，认真做好小学零起点教学工作。各地教育主管部门将组织力量，对小学零起点教学的实施工作进行督查。

1.什么是小学零起点教学

小学零起点教学是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，它强调学校严格按照课程标准，安排教学进度，开展教学，杜绝教学过程中出现拔高和超前教学倾向。

2.为什么要实施小学零起点教学

小学一年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。实施零起点教学就是尊重学生成长规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育的平稳过渡。

另外，零起点教学是每一个学生获得应有知识的基本保证，是教育起点公平的必然选择。对于遏制幼儿园“小学化”倾向，减轻家长“抢跑”的焦虑有重要作用。

3.零起点教学具体有哪些要求

各学校要按照国家课程标准、《浙江省义务教育课程设置及课时安排》《宁波市小学语文（数学）一年级上册教学进度表》的要求制定教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求有机衔接，循序渐进，不拔高或超前教学。学校要每一个学生，不让一个孩子掉队。对小学生活适应较慢的学生，应给予更多的关心和支持，帮助他们尽早愉快地进入小学生活。

教师不给予学生过重的学习压力，不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试，不组织口算比赛，不组织期中考试或考查。

严禁在一年级开展任何形式的分层教学，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。

4.如何确保小学零起点教学要求有效贯彻落实

一是明确工作责任。学校是实施零起点教学的责任主体，校长是工作落实的第一责任人。

二是制定参考标准。市教育局专门组织力量制定了《小学语文（数学）一年级上册教学进度表》，对什么时间段上什么内容提出了明确建议。这既便于学校、教师操作执行，也便于督导检查。

三是公开教学安排。各校要在9月28日之前，通过告家长书的方式，告知家长一年级第一学期语文数学教学计划和教学进度安排，相关内容需同时在校园网和校园宣传栏公布并保留至学期结束。

四是加强督导检查。各地教育行政、督导、教研部门将联合进行督导检查，特别是将发挥责任督学的作用，深入课堂了解教学情况，加强对学校日常教学工作检查指导。

五是加强违规处置。对于小学一年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

市教育局

温馨提示

幼小衔接不仅是知识学习上的衔接，更重要的是孩子心理、行为以及学习习惯、人际交往等方面的衔接。一定要结合孩子的实际，遵循孩子的成长规律，不要盲目追求超前教育，对孩子提出过高的要求。建议家长放平心态，消除焦虑。这样，也更有利于孩子尽快融入小学生活。

宁波市小学语文一年级上册教学进度表

（2018学年度第一学期）

单元

内容

课时

教学要点

教学进度

我上

学了

我是中国人

1

1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.感受作为中国人的自豪。

第二周

9月3日

——

9月7日

（5课时，机动2课时）

我是小学生

2

1.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。

2.认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。

我爱学语文

2

1.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。

2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。

第

一单元

识字

天地人

1

1.认识本单元35个生字；会写15个字和10个笔画。

2.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

3.朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

4.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

第三周

952FMZ网月10日

——

9月14日

第四周

9月17日

——

9月21日

（14课时）

金木水火土

2

口耳目

2

日月水火

2

对韵歌

2

口语

交际

我说你做

1

1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。

2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

语文

园地一

识字加油站

3

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写两个字。

2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

4.背诵《咏鹅》。

5.在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》，能正确朗读。

字词句运用

书写提示

日积月累

和大人一起读

快乐

读书吧

读书真快乐

1

1.了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐。

2.乐于和大家分享课外阅读成果。

第二单元

单韵母

和声母

o e

2

1.正确认读、o等6个单韵母，b、p等23个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。

3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“b b、m m”等13个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。

第五周

9月25日

——

9月30日

第七周

10月8日

——

10月12日

第八周

10月15日

——

10月19日

（22课时）

i u y w

3

b p m f

3

d t n l

2

k h

2

j q x

2

z c s

2

zh ch sh r

3

语文

园地二

识字加油站

3

1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。

2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

3.通过比较，正确区分形近字母。

4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。

5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

用拼音

字词句运用

和大人一起读

第三单元

复韵母、特殊韵母和鼻韵母

i ei ui

3

1.正确认读i、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，n、en等5个前鼻韵母，n、en等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。

3.认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“mi mei、ni ni”等15个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。

第九周

10月22日

——

10月26日

第十周

10月29日

——

11月2日

第十一周11月5日

——

11月6日

（16课时）

o ou iu

2

ie e er

3

n en in un n

3

n en in on

2

语文

园地三

用拼音

3

1.通过比较，读准音近的音节。

2.能区分形近复韵母，读准音节词。

3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。

4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。

5.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

字词句运用

和大人一起读

第四单元

课文

秋天

2

1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。认识自然段。

3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。

4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。

第十一周11月7日

——

11月9日

第十二周11月12日

——

11月16日

（12课时）

小小的船

2

江南

2

四季

2

口语

交际

我们做朋友

1

1.能向他人作自我介绍，并能引起话题。

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

语文

园地四

识字加油站

3

1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

字词句运用

展示台

日积月累

和大人一起读

第五单元

识字

画

2

1.认识55个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。

2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。

4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。

第十三周11月19日

——

11月23日

第十四周11月26日

——

11月30日

（13课时，机动1课时）

大小多少

2

小书包

2

日月明

2

升国旗

2

语文

园地五

识字加油站

3

1.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。

2.发现草字头和木字头所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

5.背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。

6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试编故事。

我的发现

字词句运用

书写提示

日积月累

和大人一起读

第六单元

课文

影子

2

1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写52FMZ网17个字和3个笔画。

2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

3.学会用“前、后、左、右”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。

4.背诵《比尾巴》。

第十五周12月3日

——

12月7日

第十六周12月10日

——

12月14日

（11课时，机动3课时）

比尾巴

2

青蛙写诗

2

雨点儿

2

口语

交际

用多大的声音

1

1.根据场合，用合适的音量与他人交流。

2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。

语文

园地六

字词句运用

2

1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。

2.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。

3.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

4.背诵《古朗月行（节选）》。

5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。

展示台

日积月累

和大人一起读

第七单元

课文

明天要远足

2

1.认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。

2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。

4.学习“的”字词语的合理搭配。

第十七周

12月17日

——

12月21日

第十八周

12月24日

——

12月28日

（9课时，机动5课时）

大还是小

2

项链

2

语文

园地七

识字加油站

3

1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。

4.看图写词语，能根据图意说一两句话。

5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。

6.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

我的发现

字词句运用

日积月累

和大人一起读

第八单元

课文

雪地里的小画家

2

1.认识33个生字、2个偏旁和1个多音字；会写14个字和1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息。

3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

5.背诵《雪地里的小画家》。

第十九周

12月31日

——

1月4日

第二十周

1月7日

——

1月11日

（10课时，机动2课时）

乌鸦喝水

2

小蜗牛

2

口语

交际

小兔运南瓜

1

1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方案，并能说出理由。

语文

园地八

识字加油站

3

1.认识5个生字，会写个字。

2.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

4.背诵《风》。

5.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

字词句运用

书写提示

日积月累

和大人一起读

说明：

1.依据国家课程设置规定：一年级语文周课时数为8节，其中一节为写字课。

2.表格中提出的每课教学时数、教学进度安排为一般性要求，由教师根据实际教学情况进行适当调整，但不得超前教学，拔高要求。

3.表格中“教学要点”表述引自《义务教育教科书语文一年级上册教师教学用书》（人民教育出版社，2017年7月第2版）

宁波市小学数学一年级上册教学进度表

（2018学年度第一学期）

单元

教 学 内 容

课时

教学进度

一

准备课

1. 数一数

2. 比多少

练习一

3

1

1

1

第二周

9月3日

9月4日

9月5日

二

位置

1. 上下前后

2. 左右

练习二

3

1

1

1

第二—三周

9月6日

9月10日

9月11日

三

1～5的认识和加减法

1. 1～5的认识

2. 加减法的初步认识

3. 0的认识和有关0的加减法

整理和复习

15

6

5

2

2

第三—七周

9月12— 20日

9月25— 30日

10月8— 9日

10月10—11日

四

认识图形（一）

3

第八周

10月15—17日

五

6～10的认识和加减法

1. 6、7的认识和加减法

2. 8、9的认识和加减法

3. 10的认识和有关10的加减法

4. 连加、连减、加减混合

整理和复习

25

9

6

5

3

2

第八—十四周

10月18—11月1日

11月5 —13日

11月14—21日

11月22—27日

11月28—29日

六

11～20各数的认识

1. 数11～20各数、读数和写数

2. 10加几的加法和相应的减法

6

3

3

第十五—十六周

12月3— 5 日

12月6—11 日

数学乐园

1

12月12日

七

认识钟表

3

第十六—十七周

12月13—18日

八

20以内的进位加法

1. 9加几

2. 8、7、6加几

3. 5、4、3、2加几

整理和复习

13

3

4

5

1

第十七—二十周

12月19—24日

12月25—31日

1月2—9日

1月10日

九

总复习

6

第二十一周

1月14日开始

教学建议：

1.在数数教学时，一定要让孩子学会物与数一一对应地数，让孩子经历从物象到抽象的过程。在认数、解决问题教学的过程中，要根据学生年龄特点，联系生活实际，图文结合，形式多样，激发学生多种感官参与学习。

2.20以内数的加、减法的口算，是所有数学计算的基础，教学时，既要让孩子掌握计算方法，又要让孩子明白为什么可以这样算的道理，算理和算法要落实到位。从数的认识开始，要有意识地培养孩子对数的敏感性，即培养数感。

3.处理好“算法多样化”与掌握最基本的通用方法的关系。要尊重孩子的想法，提倡算法多样化。但是每种不同的方法是孩子个体的，有其局限性。如果没有掌握好基本的通用方法，会影响孩子的后继学习。

4.教师要合理分配课堂40分钟时间，新授教学时间不宜过长，课末一定要有学生独立练习或作业的时间，教师52FMZ网尽量做到课内当堂面批。课堂教学中，要重视培养孩子认真倾听、仔细审题，开动脑筋、独立思考、整洁作业等良好的学习习惯。

5.表格和教学建议中提出的教学课时数、教学进度安排为一般性要求，由教师根据实际情况进行适当调整，但不得超前教学，拔高要求。

来源：宁波市教育局